Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Jorge Armando Sencion
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Primaria 3º - Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender el concepto de suma y resta como operaciones inversas.



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una actividad de motivación, como un juego de suma y resta con tarjetas o fichas.

    • Preguntar a los alumnos si conocen el significado de las palabras suma y resta, y si saben cómo se relacionan entre sí.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar una breve explicación sobre el concepto de suma y resta como operaciones inversas.

    • Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilicen ambas operaciones.

    • Realizar ejercicios en conjunto, utilizando material concreto, para que los alumnos puedan visualizar la relación entre la suma y la resta.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una actividad de retroalimentación, donde los alumnos expresen lo que han aprendido en la sesión.




Sesión 2: Resolución de situaciones problemáticas (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas que involucren restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior, haciendo énfasis en el concepto de operaciones inversas.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar diferentes situaciones problemáticas que involucren restas de números naturales de hasta tres cifras.

    • Proporcionar material concreto, como fichas o manipulativos, para que los alumnos puedan resolver las situaciones proble