Introducción a los saberes numéricos

Ana Albañez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Sesión 1:
Tema: Introducción a los saberes numéricos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y relacionar las operaciones básicas de suma y resta con situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Se presenta a los alumnos el tema de la clase y se les explica la importancia de los números en la vida diaria.

  • Se establece un ambiente de colaboración y se recuerda a los alumnos la importancia de trabajar juntos.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Se plantean diferentes situaciones cotidianas en las que se utilizan las operaciones básicas de suma y resta.

  • Se fomenta la participación activa de los alumnos, animándolos a proponer formas de resolver estas situaciones.

  • Se utilizan materiales manipulativos (bloques, fichas, etc.) para representar las cantidades y facilitar la comprensión de las operaciones.

  • Se promueve la inclusión del alumno con discapacidad de DTA, adaptando las actividades y proporcionando apoyo adicional según sea necesario.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Se resume lo aprendido durante la sesión y se enfatiza la importancia de los saberes numéricos para resolver situaciones en la vida diaria.

  • Se realizan preguntas de reflexión para fomentar el pensamiento crítico de los alumnos, como: ¿En qué otras situaciones podríamos utilizar la suma y la resta?


Sesión 2:
Tema: Comparación e igualdad de cantidades
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán comparar y establecer igualdades entre cantidades utilizando diferentes recursos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Se retoma lo aprendido en la sesión anterior y se realiza una breve recapitulación de las operaciones básicas de suma y resta.