Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Azucena del carmen Herrera
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Objetivo PDA: Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: La identificación, reconocimiento y apropiación de los números del 1 al 20


Enfoque interdisciplinar: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a la serie numérica (45 minutos)



  • Inicio: Presentación de una serie numérica del 1 al 10 en un cartel en la pared. Se le pide a los alumnos que observen y comenten sobre la serie.

  • Desarrollo: Realización de una actividad manipulativa con objetos (bloques, figuras, etc.) donde los alumnos deberán contar y colocar los objetos en orden siguiendo la serie numérica del 1 al 10.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de la serie numérica para contar y resolver situaciones cotidianas.


Sesión 2: Ampliación de la serie numérica (45 minutos)



  • Inicio: Repaso de la serie numérica del 1 al 10. Introducción de los números del 11 al 20 mediante tarjetas con los números escritos.

  • Desarrollo: Realización de una actividad de asociación donde los alumnos deberán emparejar tarjetas con los números escritos del 11 al 20 con la cantidad correspondiente de objetos (dibujos, figuras, etc.).

  • Cierre: Reflexión grupal sobre la ampliación de la serie numérica y su importancia para resolver problemas del entorno.


Sesión 3: Exploración de contextos socioculturales (45 minutos)



  • Inicio: Presentación de diferentes situaciones del entorno donde se requiere contar o reconocer números (compras en el mercado, juegos, cuentos, etc.).

  • Desarrollo: Realización de act