Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprendemos en nuestra comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan nuestra forma de interpretar y actuar en el mundo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a abordar de manera interdisciplinar: Lograr reconocer los colores primarios y nombrarlos correctamente en español y principalmente en inglés.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad inicial: Iniciar la clase con una canción que involucre colores primarios, como "Los colores" de Cantajuegos. Los alumnos pueden cantar y bailar al ritmo de la música.


• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario para aprender a comunicar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes utilizando diferentes lenguajes. Comentar que una de las formas de comunicación será a través de los colores.


• Introducción a los colores primarios: Mostrar imágenes o tarjetas con los colores primarios (rojo, azul y amarillo) y preguntar a los alumnos si conocen esos colores. Si es necesario, explicar brevemente qué son los colores primarios y su importancia en el arte y en la comunicación.


• Actividad práctica: Realizar una actividad de reconocimiento de colores primarios. Mostrar diferentes objetos de colores primarios y pedir a los alumnos que los identifiquen y nombren correctamente en español. Reforzar la pronunciación correcta de los colores.


• Actividad artística: Proporcionar a los alumnos pinturas d