Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

Maria Leyva
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Primera sesión:



  1. Motivación: Mostrar imágenes de paisajes naturales y preguntar a los alumnos qué emociones les generan. Luego, plantear el problema: ¿Cómo podemos mostrar respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza?



  2. Planteamiento del problema: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes formas de mostrar respeto y cuidado hacia la naturaleza. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos en la siguiente sesión.



  3. Desarrollo de la investigación: Los grupos investigarán en internet, libros o cualquier otra fuente de información confiable. Los alumnos deberán tomar notas y organizar la información para su presentación.




Segunda sesión:



  1. Presentación de resultados: Cada grupo presentará sus hallazgos sobre formas de mostrar respeto y cuidado hacia la naturaleza. Se fomentará la participación y el diálogo entre los grupos para enriquecer la discusión.



  2. Reflexión y propuesta de acciones: A partir de las presentaciones, se promoverá una reflexión colectiva sobre las acciones que los alumnos pueden llevar a cabo para mostrar respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza. Se les animará a proponer acciones concretas, adaptadas a sus posibilidades.



  3. Elaboración de