Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Las propiedades extensivas e intensivas" en la asignatura de Química para alumnos de Secundaria 3º.
Metodología de Aprendizaje por indagación.

Objetivo (PDA): El alumno formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de comprensión lectora y pensamiento matemático de los alumnos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas y cerradas sobre las propiedades extensivas e intensivas.


2. Presentación oral sobre la aplicación de las propiedades extensivas e intensivas en actividades humanas.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden ellos por propiedades extensivas e intensivas.


• Presentar el problema de la falta de comprensión lectora y pensamiento matemático.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar a los alumnos el concepto de propiedades extensivas e intensivas y ejemplos de cada una.


• Realizar una lectura en voz alta sobre las propiedades extensivas e intensivas, pidiendo a los alumnos que tomen notas y subrayen los puntos clave.


• Realizar una actividad grupal en la que los alumnos identifiquen en el texto las propiedades extensivas e intensivas mencionadas y las anoten en un papel.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a los alumnos que compartan sus respuestas y discutir en conjunto las propiedades identificadas.


• Asignar como tarea investigar ejemplos de sustancias y materiales