Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza en Preescolar 3º

ADRIANA TORRES
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza en Preescolar 3º


Objetivo: el alumno manifestará interés por cuidar a la naturaleza y encontrará formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1:



  • Duración: 45 minutos

  • Actividad: Presentación del tema y sensibilización

  • Recursos: imágenes de la naturaleza, vídeo o canción relacionada con el cuidado del medio ambiente

  • Desarrollo:

    1. Iniciar la sesión con una conversación sobre la importancia de cuidar la naturaleza y el entorno natural.

    2. Mostrar imágenes de diferentes paisajes naturales y preguntar a los alumnos qué pueden hacer para cuidarlos.

    3. Presentar un vídeo o canción relacionada con el cuidado del medio ambiente y promover una conversación sobre lo aprendido.



  • Cierre:

    • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo los alumnos pueden cuidar el entorno natural y elaborar un cartel con sus propuestas.




Sesión 2:



  • Duración: 45 minutos

  • Actividad: Conociendo a los seres vivos

  • Recursos: material didáctico sobre seres vivos (plástico, papel, cartón, tela, semillas, etc.)

  • Desarrollo:

    1. Explicar a los alumnos qué son los seres vivos y mencionar ejemplos (animales, plantas).

    2. Proporcionar diferentes materiales y pedir a los alumnos que clasifiquen si son seres vivos o no.

    3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan observar las características de las plantas y su cuidado (sembrar semillas en macetas pequeñas).



  • Cierre:

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de cuidar a los seres vivos y cómo pueden hacerlo en su entorno.




Sesión 3:



  • Duración: 45 minutos

  • Actividad: