Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de conocimiento sobre el uso de los escritos para diferentes usos y la poca comprensión y organización de los textos.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y presentación del tema.
   
   
   • Explicación de la importancia de comprender y producir textos discontinuos para organizar información.
   
   
   • Introducción al problema a través de una breve reflexión sobre la importancia de la escritura en la vida cotidiana.
   
   
   
   



2. Exploración del tema (15 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de diferentes tipos de textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como programaciones o calendarios.
   
   
   • Análisis en conjunto de las características y funciones de estos textos.
   
   
   • Ejemplos prácticos para ejercitar la identificación de la información en los esquemas y programaciones presentados.
   
   
   
   



3. Actividades prácticas (20 minutos):

   
   
   
   
   • Entrega de hojas de trabajo con esquemas y programaciones incompletas.
   
   
   • Los alumnos deberán completar los espacios en blanco utilizando su conocimiento adquirido y habilidades de organización.
   
   
   • Apoyo individualizado para aquellos alumnos que lo necesiten.
   
   
   
   



4. Reflexión y cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común de los resultados de las