Comprensión y producción de textos explicativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos explicativos

Objetivo (PDA): El alumno lee distintos tipos de textos explicativos y reflexiona sobre sus características y funciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Nuestra comunidad está compuesta de personas que han migrado tanto de un estado a otro como de un país a otro. Entender las razones.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos la problemática de migración en nuestra comunidad y explicar la importancia de comprender las razones detrás de estas migraciones.
   
   
   • Generar una lluvia de ideas sobre las posibles razones por las cuales las personas migran.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Introducir el concepto de textos explicativos y explicar su función.
   
   
   • Mostrar ejemplos de distintos tipos de textos explicativos (folletos turísticos, infografías, manuales de instrucciones, etc.) relacionados con la migración.
   
   
   • Indicar a los alumnos que deberán elegir uno de los tipos de textos explicativos y buscar información sobre las razones de migración en nuestra comunidad.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común donde los alumnos compartan la información que encontraron y reflexionen sobre las razones de migración más comunes en nuestra comunidad.
   
   
   • Plantear preguntas para la reflexión como: ¿Qué impacto tiene la migración en nuestra comunidad? ¿Cómo podemos ser más comprensivos con las personas que han migrado?
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Retomar las reflexiones de la sesión anterior.
   
   
   • Pre