Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Brenda Montiel
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Sesión 1 (Introducción al tema y análisis de problemas) - Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender la importancia de las representaciones cartográficas y analizar los problemas asociados a su uso y lectura.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los mapas y las representaciones cartográficas. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos situaciones problemáticas relacionadas con la utilización y lectura de mapas, tales como perderse en la ciudad, no encontrar un lugar específico, no entender los símbolos utilizados, etc. Discutir en grupos pequeños sobre posibles soluciones a cada problema.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo y establecer los problemas clave que serán abordados durante la secuencia didáctica.


Sesión 2 (Conceptualización y análisis de mapas) - Duración: 45 minutos


Objetivo: Conocer los elementos y características de los mapas como herramientas de representación cartográfica.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes tipos de mapas (políticos, geográficos, históricos, etc.) y solicitarles que identifiquen los elementos comunes y las diferencias entre ellos.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos analicen un mapa de la localidad o comunidad. Identificar los elementos presentes en el mapa (leyenda, escala, título, etc.) y discutir su función.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de los elementos y carac