Introducción a los números hasta 5

LUIS ANTONIO DELGADO
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números hasta 5


Objetivo de la sesión: Los alumnos contarán, ordenarán, representarán y interpretarán la cantidad de elementos de una colección hasta 5.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos): El docente comenzará la clase realizando una actividad de motivación. Mostrará imágenes de diferentes colecciones de objetos cotidianos, como frutas, juguetes, etc. y preguntará a los alumnos cuántos objetos creen que hay en cada imagen. Los alumnos podrán compartir sus respuestas y el docente los animará a justificar sus respuestas.



  2. Desarrollo (25 minutos): El docente presentará una actividad práctica en la que los alumnos contarán y representarán diferentes colecciones de objetos hasta 5. Les proporcionará diferentes materiales manipulables, como fichas, bloques de construcción, lápices, etc. y les pedirá que formen colecciones con una cantidad específica de objetos. Los alumnos contarán los objetos en cada colección y los representarán utilizando dibujos, números o símbolos.



  3. Cierre (10 minutos): El docente realizará una breve reflexión con los alumnos sobre lo aprendido durante la sesión. Les preguntará si encontraron alguna dificultad al contar y representar los objetos, y brindará retroalimentación y refuerzo positivo a los logros alcanzados. Además, el docente introducirá el tema de la siguiente sesión: los números hasta 10.




Sesión 2: Números hasta 10


Objetivo de la sesión: Los alumnos contarán, ordenarán, representarán y interpretarán la cantidad de elementos de una colección hasta 10.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos): El docente realizará una revisión del tema anterior pre