"Fomentando la crianza compartida y la tolerancia en los niños"

Susana Ozman
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte espacios de relación en los que existe el diálogo, el respeto y el afecto, con las personas adultas de su contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: "Fomentando la crianza compartida y la tolerancia en los niños"


Objetivo: Compartir espacios de relación que promuevan el diálogo, el respeto y el afecto con las personas adultas del contexto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: La importancia de la crianza compartida y los cuidados amorosos consensuados



  • Presentación del tema: Conversar con los niños sobre la importancia de recibir cuidados amorosos y cómo esto influye en su bienestar emocional.

  • Actividad: Realizar una actividad de dibujo en la que los niños puedan representar a las personas adultas de su entorno que les brindan cuidados amorosos.

  • Reflexión: Comentar en grupo las producciones de los niños y destacar la importancia de la crianza compartida.


Sesión 2:
Tema: La tolerancia y la paciencia en las relaciones interpersonales



  • Presentación del problema: Introducir el problema planteado sobre las agresiones entre niños debido a la falta de tolerancia y paciencia. Explicar que vamos a trabajar para encontrar soluciones.

  • Actividad: Realizar una dramatización en la que los niños representen situaciones en las que se requiere paciencia y tolerancia.

  • Reflexión: Dialogar en grupo sobre las situaciones representadas y cómo se podrían resolver de manera pacífica.


Sesión 3:
Tema: Estrategias para fomentar la tolerancia y paciencia



  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas con los niños para identificar posibles estrategias y soluciones para los problemas planteados en la sesión anterior.

  • Organización de grupos: Dividir a los niños en grupos y asignarles una situación problemática relacionada con