Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Lograr la expresión oral y escrita de forma reflexiva y crítica.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de dos instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a través de una pregunta: "¿Qué saben sobre los géneros periodísticos y su función en la comunicación de sucesos significativos?"


• Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre los géneros periodísticos que conocen.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista, artículo de opinión, editorial, crónica, entre otros.


• Analizar ejemplos de cada género periodístico y destacar sus características principales.


• Presentar ejemplos de eventos familiares, escolares o comunitarios significativos y discutir cómo podrían ser comunicados a través de los diferentes géneros periodísticos.


• Formar equipos y asignar a cada equipo un evento significativo para investigar y comunicar utilizando un género periodístico de opinión.

Cierre:

• Cada equipo presenta su evento y el género periodístico seleccionado para comunicarlo.


• Reflexionar en grupo sobre