Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º en la asignatura de Español

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos no saben hacer un catálogo lingüístico

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase.


• Presentación del problema a atender: "¿Sabemos cómo utilizar el lenguaje de manera adecuada para comunicar sucesos significativos?".


• Breve explicación del concepto de catálogo lingüístico y su importancia para la comunicación efectiva.

Fase de desarrollo:

• Introducción a los géneros periodísticos informativos: definición, características y ejemplos.


• Presentación de diferentes sucesos significativos (familiares, escolares, comunitarios y sociales) a través de recortes de periódicos.


• Análisis y discusión de los recortes de periódicos, identificando los géneros periodísticos utilizados y los recursos comunicativos empleados.


• Realización de una actividad práctica: los alumnos deberán seleccionar un suceso significativo de su elección y redactar una noticia utilizando los géneros periodísticos informativos aprendidos.

Fase de cierre:

• Presentación y exposición de las noticias redactadas por los alumnos.


• Retroalimentación y comentarios constructivos de parte de los demás compañeros