Narración de sucesos del pasado y del presente

Ana Medina

Ubicación curricular

Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones causales y temporales entre acontecimientos.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Comunidad

Ejes Articuladores

Planeación de clase: Narración de sucesos del pasado y del presente

Objetivo (PDA): Establecer relaciones causales y temporales entre acontecimientos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de sucesos pasados y presentes

Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán colaborativamente para investigar sucesos pasados y presentes de la comunidad.

Actividad de lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos si conocen algún suceso histórico o acontecimiento actual en la comunidad.

Clasificación de sucesos: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles recortes de periódicos con noticias de la comunidad. Pedirles que clasifiquen las noticias en sucesos pasados y presentes.

Análisis de relaciones causales: En grupos, pedir a los alumnos que elijan una noticia de sucesos pasados y otra de sucesos presentes y analicen las relaciones causales entre ellos. Pueden utilizar un organizador gráfico para registrar sus ideas.

Sesión 2: Investigación de sucesos pasados y presentes en la comunidad

Introducción a la investigación: Explicar a los alumnos la importancia de investigar sucesos pasados y presentes para comprender la historia y los cambios en la comunidad.

Trabajo de investigación: Organizar a los grupos y asignarles diferentes temas de investigación relacionados con la comunidad (por ejemplo, la fundación del pueblo, cambios en la economía, evolución de la educación, etc.). Los alumnos deben investigar utilizando diversas fuentes como entrevistas a personas mayores, libros, documentos históricos, etc.