La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Objetivo (PDA): Reconocer la riqueza lingüística de México y el mundo a través de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: No se reconoce la riqueza lingüística, ni se practica o hereda en las familias.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos sobre diversidad lingüística.


2. Registro de participación en actividades de lectura y escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización del cuestionario de conocimientos previos sobre diversidad lingüística.


• Breve introducción al concepto de interculturalidad y apropiación de las culturas.

Desarrollo:

• Lectura en voz alta de un cuento o poema que evidencie la diversidad lingüística.


• Análisis y reflexión sobre la importancia de valorar y preservar las lenguas en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


• Puesta en común de ideas y opiniones.

Cierre:

• Recapitulación de los conceptos clave trabajados en la sesión.


• Asignación de tarea: investigación sobre una obra literaria que muestre la diversidad lingüística.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentación de las investigaciones realizadas por los alumnos sobre obras literarias que muestren la diversidad lingüística.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de fragmentos destacados de las obras literarias investigadas.


• Reflexió