El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo PDA: Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Violencia en la escuela.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y revisión de la tarea anterior.


• Presentación del tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Discusión en grupo sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.

Desarrollo:

• Explicación de los sistemas alternativos y aumentativos como herramientas de inclusión.


• Ejemplos y ejercicios para practicar el uso del inglés en manifestaciones culturales y artísticas.


• Grupos de trabajo para desarrollar ideas y conceptos para la manifestación artística.

Cierre:

• Puesta en común de las ideas de cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentación de un breve documental sobre el uso del inglés en manifestaciones artísticas inclusivas.

Desarrollo:

• Discusión en grupos sobre el documental y su relación con la problemática de la violencia en la escuela.


• Análisis de cómo las manifestaciones artísticas pueden contribuir a la construcción de una sociedad incluyente.


• Planificación de la manifestación artística a realizar.

Cierre:

• Presentación de los planes de cada grupo.


• Retroalimentac