Las tensiones en siglo XX

Betsy Torres
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye narrativas de los personajes históricos y los reconoce como expresión identitaria de grupos sociales en particular.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 2º para Historia, con el tema "Las tensiones en el siglo XX":


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y revisar el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve dinámica de presentación en la que los alumnos compartan una situación histórica en la que haya existido una tensión relevante.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos un problema relacionado con las tensiones en el siglo XX, en el contexto de su país o región.

  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles el problema para que lo analicen y discutan posibles soluciones.

  • Realizar una lluvia de ideas en plenaria para compartir las soluciones propuestas por cada grupo.


Cierre (10 minutos):



  • Hacer una reflexión sobre las soluciones propuestas y cómo se relacionan con el objetivo de la clase.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre un personaje histórico relacionado con el tema de las tensiones en el siglo XX.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recordar el objetivo de la clase anterior y revisar la tarea asignada.

  • Pedir a los estudiantes que compartan la información que han encontrado sobre el personaje histórico, resaltando su importancia y su relación con las tensiones del siglo XX.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo un personaje histórico diferente relacionado con las tensiones del siglo XX.

  • Pedir a los grupos que elaboren una narrativa sobre la vida y acciones de ese personaje, resaltando su importancia como expresión identitaria de un grupo social en particular.

  • Proporcionar recursos como libros, documentos, v