Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Rescate de nuestras costumbres y tradiciones.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Igualdad de género y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Conocer y analizar las diferencias entre los tiempos verbales presente, pretérito y copretérito.

• Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos una breve introducción sobre la importancia de conocer los tiempos verbales para narrar sucesos. Generar una lluvia de ideas sobre situaciones o eventos del pasado y del presente que sean significativos para ellos.

  
  



• Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen situaciones o eventos en tiempos verbales presentes, pretéritos y copretéritos. Pueden trabajar en grupos y utilizar tarjetas con frases o imágenes para clasificarlas. Luego, cada grupo compartirá sus resultados y se promoverá el debate y la reflexión sobre las características de cada tiempo verbal.

  
  



• Cierre (10 minutos): Reflexionar en conjunto sobre la importancia de utilizar los tiempos verbales adecuados al narrar sucesos. Plantear preguntas como: ¿Qué pasa si utilizamos un tiempo verbal equivocado al narrar un suceso? ¿Cómo podemos utilizar los tiempos verbales para enriquecer nuestras narraciones?

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Analizar y comparar narraciones de sucesos del pasado y del presente.

• Inicio (10 minutos): Recordar l