El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Objetivo: El alumno debe cumplir el objetivo (PDA): Se separa con facilidad de sus figuras de referencia, aceptando el cuidado que le brindan otras personas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Proceso de adaptación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Dinámica de integración: "La cuerda de la confianza", donde los alumnos se turnan para dar saltos sobre una cuerda sostenida por sus compañeros, fomentando la confianza en el cuidado que brindan los demás.


• Lectura de un cuento sobre separación y cuidado.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de aceptar el cuidado de otras personas en situaciones de separación.

Sesión 2:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Realización de una actividad de juego simbólico, donde los alumnos representen situaciones de separación y cuidado.


• Conversación en grupo sobre las diferentes emociones que pueden experimentar durante el proceso de adaptación y cómo el cuidado afectivo puede ayudar a sobrellevarlas.


• Elaboración de un collage grupal sobre el sostenimiento afectivo y su importancia en el bienestar y desarrollo de las infancias.

Sesión 3:

• Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Proyección de un vídeo sobre situaciones de separación y adaptación.


• Realización de una actividad de expresión artística individual, donde los alumnos dibujen o pinten sus emociones duran