Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Keren HuS
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Nivel: Primaria 5º


Objetivo PDA: Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de los movimientos sociales en México, haciendo énfasis en la independencia y la Revolución Mexicana.

  • Realización de una lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué saben sobre estos movimientos y anotar sus respuestas en el pizarrón.

  • Presentación del problema: Explicar a los estudiantes que el problema a resolver es que no comprenden las causas y consecuencias del movimiento de la guerra de Independencia.

  • División de equipos: Formar equipos de trabajo de 4 o 5 alumnos cada uno.

  • Planteamiento del problema: Plantear a los equipos el problema específico que deben resolver, por ejemplo: ¿Cuáles fueron las principales causas y consecuencias del movimiento de la guerra de Independencia?


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación en fuentes: Dar a cada equipo acceso a fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas sobre el tema. Pueden ser libros de texto, enciclopedias, páginas web confiables, imágenes históricas, etc.

  • Búsqueda de información: Los equipos deberán investigar y recopilar información relevante sobre las causas y consecuencias del movimiento de la guerra de Independencia.

  • Análisis de la información: Cada equipo deberá a