Introducción a los números y conteo en el entorno

Marisol Moran

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción a los números y conteo en el entorno

Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de decir en orden los números que conocen y ampliarán su rango de conteo gradualmente.

Duración: 45 minutos

Inicio (10 minutos):

Realizar una breve actividad de calentamiento, como una canción o una dinámica de movimiento, para captar la atención de los alumnos.

Desarrollo (30 minutos):

Presentar una situación problemática: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo contar en diferentes situaciones. Imaginen que están en una tienda de juguetes, ¿qué números ven en los precios de los juguetes?"

Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos mencionen los números que reconocen.

Proporcionar ejemplos de situaciones cotidianas donde se utilizan los números y el conteo, como contar los pasos al subir escalones o contar los dedos de las manos.

Realizar actividades prácticas donde los alumnos practiquen el conteo, como contar objetos en el salón de clases o contar los alumnos presentes.

Cierre (5 minutos):

Reflexionar sobre lo aprendido: ¿Qué nuevos números aprendieron hoy? ¿En qué situaciones pueden aplicar el conteo?

Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedirles a los alumnos que cuenten objetos en su entorno y traigan la información a la siguiente clase.

Sesión 2: Ampliación del rango de conteo y aplicación en diferentes contextos socioculturales

Objetivo de la sesión: Los alumnos ampliarán su rango de conteo y aplicarán los conocimientos adquiridos en diferentes contextos socioculturales.

Duración: 45 minutos

Inicio (