Introducción a la narración de sucesos autobiográficos
JOEL DIAZ
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción a la narración de sucesos autobiográficos
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en textos autobiográficos.
Actividades:
Inicio (5 minutos):
- Saludo y motivación a los alumnos.
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
Desarrollo (30 minutos):
- Explicación de qué son los textos autobiográficos y su importancia.
- Lectura en voz alta de un fragmento de una autobiografía.
- Discusión en grupo sobre lo leído, identificando las relaciones temporales presentes.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión grupal sobre la importancia de identificar las relaciones temporales en la narración autobiográfica.
- Tarea: Pedir a los alumnos que escriban un párrafo autobiográfico en el que utilicen las relaciones temporales trabajadas en clase.
Sesión 2:
Tema: Relaciones temporales de secuencia en la narración autobiográfica
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar las relaciones temporales de secuencia en textos autobiográficos.
Actividades:
Inicio (5 minutos):
- Repaso del tema y objetivos de la clase anterior.
Desarrollo (30 minutos):
- Explicación de las relaciones temporales de secuencia.
- Lectura de un fragmento autobiográfico y análisis en grupo de las relaciones temporales de secuencia presentes.
- Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen las relaciones temporales de secuencia en distintos textos autobiográficos.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión grupal sobre la importancia de identificar las relaciones temporales de secuencia en la narración autobiográfica.
- Tarea: