El tráfico de pieles y su incremento durante la colonización del noreste de Norteamérica.

Plan de clase

Planeación de Clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Tema: El tráfico de pieles y su incremento durante la colonización del noreste de Norteamérica.

Objetivo (PDA): Obtener información y formular conclusiones acerca del tráfico de pieles y su incremento durante la colonización del noreste de Norteamérica.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de desvalorización de la vida en el campo.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y vida saludable.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".


• Generar una lluvia de ideas sobre el tráfico de pieles y su relación con la colonización del noreste de Norteamérica.


• Plantear el problema: "¿Por qué se incrementó el tráfico de pieles durante la colonización del noreste de Norteamérica y cómo afectó a las comunidades indígenas y la vida en el campo?"

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el tráfico de pieles durante la colonización del noreste de Norteamérica, incluyendo sus causas, consecuencias y la relación con las comunidades indígenas.


• Proporcionar recursos como libros, artículos, videos y páginas web para que los alumnos realicen su investigación.


• Fomentar la colaboración entre los miembros del grupo y la utilización de diferentes habilidades (lectura, escritura, análisis).


• Monitorear y brindar apoyo en la búsqueda de información.

Cierre:

• Cada grupo presentará los resultados de su investigación y compartirá las conclusiones alcanzadas.


• Promove