Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

JUVE GONZALEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la menstruación es un ciclo natural de desarrollo físico de las niñas a partir de describir y representar sus fases; explica la diversidad de síntomas físicos y sensaciones que se pueden experimentar, algunas creencias y tabúes alrededor de ésta, así como medidas de cuidado e higiene personal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.


Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)


Objetivo:



  • Comprender que la menstruación es un ciclo natural de desarrollo físico de las niñas a partir de describir y representar sus fases.

  • Explicar la diversidad de síntomas físicos y sensaciones que se pueden experimentar durante la menstruación.

  • Identificar algunas creencias y tabúes relacionados con la menstruación.

  • Conocer medidas de cuidado e higiene personal durante la menstruación.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludar a los alumnos y motivarlos para el tema del día.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la menstruación y anotar sus respuestas en el pizarrón.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar una breve explicación sobre el sistema sexual y los cambios que ocurren en la pubertad.

  • Mostrar imágenes o ilustraciones que representen el ciclo menstrual y explicar cada una de sus fases.

  • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños y proporcionarles materiales como papel, lápices y colores.

  • Pedir a los alumnos que elaboren un dibujo o gráfico que represente las fases del ciclo menstrual y que etiqueten cada una de ellas.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos o gráficos con el resto de la clase.

  • Realizar una discusión en grupo sobre los síntomas físicos y sensaciones que pueden experimentar durante la menstruación.

  • Indagar sobre las creencias y tabúes relacionados con la menstruación y promover una reflexión crítica al respecto.

  • Presentar medidas de cuidado e higiene personal dura