Introducción al tema y brainstorming

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y brainstorming (45 minutos)

• Inicio: Saludo y motivación a los estudiantes. Se les preguntará si saben qué es un texto discontinuo y si han visto ejemplos de este tipo de texto en su vida cotidiana.


• Desarrollo:
  
  
  1. Presentación del tema: Se explicará brevemente qué es un texto discontinuo y se darán ejemplos (puede ser un anuncio publicitario, un mapa, una receta, etc.).
  
  
  2. Brainstorming: Se realizará una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen otros ejemplos de textos discontinuos que conozcan. Se tomará nota de sus respuestas en el pizarrón.
  
  
  3. Reflexión sobre la organización de la información: Se les preguntará a los estudiantes cómo creen que se organiza la información en los textos discontinuos y qué ventajas creen que tienen este tipo de textos.
  
  
  
  


• Cierre: Se sintetizarán las respuestas de los estudiantes y se planteará el objetivo de la clase: Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Sesión 2: Análisis de textos discontinuos (45 minutos)

• Inicio: Recordatorio del objetivo de la clase anterior y revisión de las respuestas del brainstorming realizado.


• Desarrollo:
  
  
  1. Presentación de diferentes textos discontinuos: Se mostrarán varios ejemplos de textos discontinuos (afiches, diagramas, tablas, etc.) y se pedirá a los estudiantes que los analicen, identifiquen la información que presentan y reflexionen sobre cómo está organizada.
  
  
  2. Trabajo en grupos: Se formarán grupos de trabajo y se les proporcionarán diferentes textos discontinuos para analizar y discutir en grupo.
  
  
  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos