Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Objetivo: Crear personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinario a atender: Lectoescritura, apreciación de las características de personajes ficticios, su persona, conoce cualidades.

Duración de la planeación: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Exposición de diferentes formas de representación ficticia (narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta, obra de teatro).


• Lectura de un cuento o fragmento de una obra de teatro que contenga personajes ficticios.


• Discusión en grupo sobre las características de los personajes y cómo se representarían visualmente.


• Actividad práctica: Cada alumno selecciona un personaje ficticio y realiza un dibujo o crea una pequeña escultura que lo represente. Luego, cada alumno presenta su personaje al resto de la clase.

Sesión 2 (Exploración de cualidades):

• Repaso del tema y objetivos de la clase anterior.


• Actividad de observación: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de personajes ficticios y pedirles que identifiquen las cualidades que representan (valientes, inteligentes, divertidos, etc.).


• Actividad práctica: Los alumnos forman grupos y crean una lista de personajes ficticios con diferentes cualidades. Luego, cada grupo presenta sus l