El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo: Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Incorporación del problema "no hay" en el desarrollo de la planeación.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema: "El espacio geográfico como una construcción social y colectiva".


• Conversación sobre la importancia de la biodiversidad y la cultura en el patrimonio biocultural.


• Pregunta inicial para activar conocimientos previos: ¿Qué entiendes por patrimonio biocultural?
  Desarrollo:


• Presentación del problema: "no hay".


• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Cada grupo deberá investigar acerca de un ejemplo concreto de patrimonio biocultural que se haya visto afectado por la falta de organización económico-social, cultura o biodiversidad.


• Apoyo a los alumnos en la búsqueda de información y orientación en la elaboración de sus investigaciones.
  Cierre:


• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


• Reflexión en grupo sobre las relaciones encontradas entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en el ejemplo investigado.


• Síntesis de los puntos clave de la sesión y anticipación de la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentación de nuevos re