Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Español para alumnos de Secundaria 3º:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Falta de reconocimiento de la cultura y lengua mazahua.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Mostrar a los alumnos imágenes y videos que muestren la diversidad de lenguas y culturas en México y en el mundo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que conocen y las que creen que son importantes preservar.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Sesión 1:

• Presentar a los alumnos la lengua mazahua, su origen, importancia y la problemática que se enfrenta para su preservación.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la lengua mazahua y las acciones que se pueden llevar a cabo para promoverla y fortalecerla.


• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.

Sesión 2:

• Realizar un debate sobre la importancia de preservar las lenguas indígenas y cómo esto contribuye al sentido de pertenencia y a la diversidad cultural.


• Pedir a los alumnos que elaboren un texto argumentativo donde expongan sus ideas y argumentos sobre la importancia de preservar las lenguas.

Sesión 3:

• Organizar a los alumnos en parejas y asignarles la tarea de intercambiar sus textos argumentativos.


• Cada pareja deberá leer el texto de su compañero y realizar comentarios constructivos.


• Animar a los alumnos a reflexionar sob