Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo: El alumno formulará hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborará conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Diferentes tipos de inteligencia

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio:

1. Presentar la problemática al grupo: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales de uso común?


2. Realizar una lluvia de ideas sobre las propiedades que consideran extensivas e intensivas.


3. Introducir el concepto de propiedades extensivas e intensivas y explicar su importancia en la identificación de sustancias y materiales.

Fase de desarrollo:

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles distintos materiales comunes (agua, aceite, hierro, papel, etc.).


2. Cada grupo deberá realizar una serie de experimentos para identificar las propiedades extensivas e intensivas de su material asignado.


3. Los alumnos deberán registrar sus observaciones y resultados.

Fase de cierre:

1. Cada grupo presentará los resultados de sus experimentos al resto de la clase.


2. Promover la discusión y el análisis de los resultados para formular conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas.


3. Fomentar el pensamiento crítico y el debate, relacionando la problemática con los diferentes tipos de inteligencia.

Sesión 2:
Fase de inicio:

1. Repasar la información recopilada en la sesión anterior sobre las propiedades extensivas e intensivas.


2. Presentar a los alumnos una serie de sustancias y materiales de