Introducción al concepto de magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo

Norma Fabiola Tun
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representan de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el concepto de magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo, y sus aplicaciones en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: comentar a los alumnos que hoy van a aprender sobre diferentes magnitudes y cómo se utilizan en la vida diaria.

    • Realizar una breve conversación sobre las diferentes magnitudes que usamos en nuestra vida cotidiana (longitud, peso, capacidad y tiempo).

    • Presentar ejemplos de situaciones cotidianas donde se utilicen estas magnitudes, como medir la altura de una puerta, pesar una fruta, medir la capacidad de un vaso, etc.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar cada una de las magnitudes (longitud, peso, capacidad y tiempo) de forma clara y sencilla.

    • Mostrar imágenes y objetos que representen cada magnitud, y pedir a los alumnos que los identifiquen y los relacionen con situaciones cotidianas.

    • Realizar preguntas como: ¿Cómo podemos medir la longitud de un objeto? ¿Cómo podemos saber cuánto pesa algo? ¿Cómo medimos la capacidad de un recipiente? ¿Cómo medimos el tiempo?

    • Anotar las respuestas de los alumnos en un papelógrafo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de cierre donde los alumnos deben identificar y relacionar diferentes objetos y situaciones cotidianas con las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

    • Pedir a los alumnos que compartan sus respuestas y que justifiquen sus elecciones.




Sesión 2: Estimación y comparación de la longitud de objetos
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