Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.
J Gabriel Fajardo- Inclusión
Plan de clase
Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.
Objetivo: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema: Necesito que los estudiantes identifiquen las diferentes emociones y sentimientos que hay, pero en inglés.
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Inicio (10 min)
a. Saludo y atención a la diversidad de los estudiantes.
b. Recordatorio de la importancia de la comunicación oral y su relación con las emociones y sentimientos.
c. Presentación del problema: "Hoy aprenderemos a identificar diferentes emociones y sentimientos en inglés".Desarrollo (25 min)
a. Actividad 1: Juego de emociones (10 min)- Los estudiantes formarán parejas y se tomarán turnos para representar diferentes emociones utilizando gestos y expresiones faciales.
- El resto de la clase deberá adivinar la emoción representada en inglés.
b. Actividad 2: Emociones en inglés (15 min) - A través de tarjetas con imágenes de diferentes emociones, los estudiantes deberán identificar la emoción en inglés y compartirla con el resto de la clase.
- Se fomentará la participación y la expresión oral en inglés.
Cierre (10 min)
a. Reflexión sobre las emociones y sentimientos identificados en inglés.
b. Resumen de lo aprendido y conexión con el próximo encuentro.
Sesión 2:
- Inicio (10 min)
a. Recordatorio de la sesión anterior y conexión con la temática actual.
b. Presentación d