Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo PDA: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Problema a atender: Falta de atención de los padres de familia hacia los alumnos.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar el concepto de narración autobiográfica y explicar su importancia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre experiencias personales de los alumnos.


• Formar parejas y pedirles que entrevisten a su compañero sobre una experiencia personal significativa.


• Compartir las entrevistas en clase y discutir las razones por las que suelen estar narradas en primera persona del singular.

Sesión 2:

• Lectura de textos autobiográficos breves en primera persona del singular.


• Realizar una actividad de comprensión lectora para identificar las características de estos textos.


• Formar grupos y pedirles que elaboren una lista de razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Presentar las listas en clase y generar una discusión sobre las razones más comunes.

Sesión 3:

• Observar y analizar ejemplos de textos autobiográficos que están narrados en tercera persona del singular.


• Realizar una actividad de comparación entre textos autobiográficos narrados en primera persona y en tercera persona.


• Reflexionar sobre las diferencias entre ambas formas de narrar y las posibles razones para elegir una u otra.

Sesión 4:

• Presentar a los alumnos la problemática de la falta de at