Narración de historias mediante diversos lenguajes

Danae Martínez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: En el grupo de segundo año de preescolar, se encontró que a los alumnos les cuesta narrar historias.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Motivación (10 minutos):



  • Iniciar la clase con una actividad de lectura de un cuento tradicional.

  • Preguntar a los alumnos si les gusta escuchar historias y qué es lo que más les gusta de ellas.



  1. Diagnóstico (10 minutos):



  • Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre qué es una historia y cómo se narra.

  • Observar las respuestas de los alumnos para identificar sus conocimientos previos y dificultades.



  1. Construcción del conocimiento (20 minutos):



  • Presentar diferentes recursos de los lenguajes artísticos como imágenes, títeres, música, etc.

  • Explicar que estos recursos pueden ayudar a narrar una historia de manera más interesante y divertida.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos, en parejas, narren una historia utilizando los recursos mencionados.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar sobre lo aprendido y destacar la importancia de utilizar diversos lenguajes al narrar historias.

  • Plantear la siguiente sesión como una oportunidad para continuar trabajando en la narración de historias.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante:



  • Registrar las habilidades de los alumnos al narrar una historia en parejas durante la actividad práctica.

  • Observar si logran darle secuencia lógica a la historia y si utilizan recursos de los lenguajes artísti