Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

Planeación de clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas

Tema: Ecuaciones cuadráticas

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática

Problema a atender: Los alumnos muestran dificultad al plantear una ecuación que modele un problema

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Ecuaciones cuadráticas.


• Breve repaso de las ecuaciones lineales.

Desarrollo:

• Presentación de ejemplos de problemas que pueden ser resueltos a través de ecuaciones cuadráticas.


• Formulación de preguntas guía para la indagación:
  
  
  1. ¿Qué es una ecuación cuadrática?
  
  
  2. ¿Cuál es la diferencia entre una ecuación lineal y una ecuación cuadrática?
  
  
  3. ¿Cómo podemos identificar una ecuación cuadrática en un problema?
  
  
  
  


• Formación de grupos de trabajo para investigar y resolver problemas.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación en grupos.


• Reflexión sobre la importancia de plantear correctamente la ecuación que modela un problema.


• Asignación de tarea: Resolver problemas adicionales para practicar.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión rápida de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Planteamiento de un problema real que requiere la formulación de una ecuación cuadrática.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos para resolver el problema planteado.


• Apoyo individualizado a los alumnos que presenten dificultades.


• Uso de recursos como calculadoras y/o software de matemáticas para analizar gráficamente las soluciones.

Cierre:

• Puesta en común de las soluciones encontradas por los diferentes grupos.


• Comparación de