Introducción al tema y establecimiento de normas de diálogo

Abelardo Rios
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indica de manera respetuosa cuando no ha comprendido las opiniones o ideas de otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y establecimiento de normas de diálogo (10 minutos)



  • Presentación del tema: "Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista".

  • Explicación de la importancia del diálogo respetuoso y el intercambio de ideas.

  • Discusión en grupo sobre situaciones en las que se necesita dialogar para tomar acuerdos.

  • Establecimiento de normas de diálogo respetuoso y escucha activa.


Sesión 2: Identificación de puntos de vista y comprensión de opiniones (15 minutos)



  • Presentación de situaciones en las que se requiere tomar decisiones en grupo.

  • Formación de grupos pequeños.

  • Cada grupo discute una situación y comparte sus puntos de vista.

  • Los alumnos deben indicar de manera respetuosa si no han comprendido alguna opinión o idea de sus compañeros.


Sesión 3: Toma de acuerdos y resolución de conflictos (15 minutos)



  • Repaso de las normas de diálogo respetuoso.

  • Presentación de una situación conflictiva en la que los alumnos deben llegar a un acuerdo.

  • Los grupos discuten y proponen soluciones.

  • Cada grupo expone su acuerdo y las razones que lo respaldan.

  • Fomentar que los alumnos indiquen si no han comprendido algún punto durante la discusión.


Sesión 4: Aplicación del diálogo en un proyecto comunitario (20 minutos)



  • Presentación de un proyecto comunitario en el que los alumnos deben trabajar en equipo.

  • Explicación de la importancia de dialogar para llegar a acuerdos y tomar decisiones.

  • Los alumnos deben utilizar el diálogo respetuoso para planificar y ejecutar el proyecto.

  • Observación del docente para identificar si los alumnos indican cuando no comprenden alguna opinión o idea.


Sesión 5: Reflexión y evaluación (10 m