Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Título del proyecto: Descubriendo nuestra comunidad a través de los textos discontinuos

Grado: 6º de primaria

Objetivo general: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, para organizar y presentar información sobre nuestra comunidad.

Objetivos específicos:

1. Identificar las características de los textos discontinuos.


2. Analizar y comprender la información presentada en gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


3. Utilizar los textos discontinuos para organizar y presentar información sobre nuestra comunidad.


4. Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto y objetivos.


• Introducción al concepto de textos discontinuos y sus características.


• Actividad individual: Observación y análisis de diferentes tipos de gráficas.


• Puesta en común y discusión grupal sobre las características y funciones de las gráficas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior.


• Introducción al concepto de cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Actividad grupal: Creación de un cuadro sinóptico sobre la comunidad.


• Puesta en común y discusión grupal sobre la utilidad de los cuadros sinópticos para organizar información.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad individual: Creación de un mapa conceptual sobre la comunidad.


• Puesta en común y discusión grupal sobre las diferencias entre los cuadros sinópticos y los mapas conceptuales.

Sesión 4 (45 minutos):

• Repaso de las sesiones anteriores.