Relaciones de proporcionalidad

Plan de clase

Planeación de clase:

Objetivo: A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determinar valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de ENTENDER LA PROPORCIONALIDAD

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y revisión del objetivo de la clase anterior.
  
  
  • Actividad de motivación: Presentar a los alumnos una serie de imágenes o situaciones en las que se evidencie la proporcionalidad, como por ejemplo una receta de cocina, un mapa con una escala, etc. Pedir a los alumnos que identifiquen la relación de proporcionalidad en cada caso y compartan sus respuestas en grupo.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Presentación de conceptos básicos de proporcionalidad: explicar qué es una proporción, cómo se representa, qué es una razón y cómo se interpreta.
  
  
  • Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas en las que se requiere determinar valores faltantes en una proporción. Los alumnos deberán analizar cada situación, identificar la relación de proporcionalidad, determinar qué valores son conocidos y cuáles son desconocidos, y utilizar la razón para calcular los valores faltantes. Fomentar el trabajo en grupos pequeños y la discusión para compartir ideas y estrategias.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexión sobre lo aprendido: Pedir a los alumnos que compartan sus respuestas y estrategias utilizadas en la actividad de exploración. Hacer preguntas para que los alumnos reflexionen sobre cómo uti