Regularidades y Patrones en Matemáticas

Plan de clase

Planeación de clase: Regularidades y Patrones en Matemáticas

Objetivo: Representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Relacionar lo aprendido en el aula con actividades de la vida cotidiana.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Regularidades y Patrones.


• Pregunta guía: ¿Qué entiendes por regularidades y patrones?

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre ejemplos de regularidades y patrones en la vida cotidiana.


• Presentación de ejemplos de secuencias numéricas y de figuras.


• Análisis de los patrones presentes en los ejemplos.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de reconocer y entender las regularidades y patrones en diferentes contextos.


• Tarea: Buscar ejemplos de regularidades y patrones en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Pregunta guía: ¿Qué características tienen las secuencias con progresión cuadrática?

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre las secuencias con progresión cuadrática.


• Resolución de ejercicios prácticos.


• Uso de material concreto (figuras geométricas) para representar las secuencias cuadráticas.

Cierre:

• Reflexión sobre cómo las secuencias con progresión cuadrática se pueden aplicar en la vida cotidiana.


• Tarea: Resolver ejercicios adicionales de secuencias cuadráticas.

Sesión 3:

Inicio:

• Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Pregunta guía: ¿Cómo podemos representar algebraicamente las secuencias con progresión cuadrática?

Desarrollo:

• Introducción al álgebra y las