Introducción al álgebra

Iveth Ibanda
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Introducción al álgebra


Objetivo: Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Respeto a sus compañeros, cumplimiento del reglamento escolar, llegadas tarde.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué es el álgebra y su importancia en la resolución de problemas matemáticos.

  • Actividad 1: Realizar un juego de palabras relacionadas con el álgebra para despertar el interés de los alumnos.

  • Actividad 2: Proporcionar a los alumnos varios ejemplos de problemas que se pueden resolver utilizando el álgebra y pedirles que los resuelvan de forma individual.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos qué dificultades encontraron al resolver los problemas y cómo creen que el álgebra puede ayudarles a resolverlos.


Sesión 2:



  • Repaso: Recordar lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad 1: Presentar a los alumnos ejercicios de simplificación de expresiones algebraicas y explicarles cómo realizarlos.

  • Actividad 2: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles ejercicios para resolver en equipo. Después, cada grupo debe explicar su proceso de resolución al resto de la clase.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos qué estrategias utilizaron para simplificar las expresiones algebraicas y qué dificultades encontraron.


Sesión 3:



  • Repaso: Repasar lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Actividad 1: Presentar a los alumnos ejemplos de cómo representar algebraicamente el área de diferentes figuras geométricas.

  • Actividad 2: Pedir a los alumnos que, e