Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): El alumno usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Los niños tienen dificultad al identificar los números y bajo rango de conteo.

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad de inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos diferentes objetos (juguetes, frutas, etc.) y pedirles que los agrupen en conjuntos de acuerdo a una característica (color, forma, tamaño).

  
  



• Actividad principal (30 minutos): Formar grupos de trabajo y proporcionar a cada grupo una caja de objetos diversos. Los alumnos deben contar y registrar cuántos objetos hay en cada caja, utilizando números del 1 al 10. Luego, deben ordenar las cajas de acuerdo a la cantidad de objetos que contienen.

  
  



• Actividad de cierre (5 minutos): Realizar una breve sesión de reflexión y preguntas para consolidar lo aprendido.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de inicio (10 minutos): Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes contextos socioculturales (mercados, tiendas, parques) y preguntarles qué situaciones numéricas podrían encontrar en cada uno de ellos.

  
  



• Actividad principal (30 minutos): Realizar una salida a un mercado local o a una tienda cercana a la escuela. Los alumnos deben observar y registrar diferentes situaciones numéricas que encuentren, como precios, horarios de apertura y cierre, cantidad de productos, etc.

  
  



• Actividad de cierre (5 minutos): Realizar una breve sesión de reflexión y preguntas para consolidar lo aprendido.

  
  

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de inicio (10 minutos)