Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de los textos discontinuos y su importancia para organizar la información. Explicar que se trabajarán específicamente con líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Actividad inicial: Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de diferentes textos discontinuos que hayan visto o utilizado en su vida diaria.


• Actividad principal: Mostrar ejemplos de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas, y pedir a los alumnos que identifiquen las características y funciones de cada uno. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón para consolidar la información.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recolectar ejemplos de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas en diferentes contextos (historia, matemáticas, ciencias, etc.).


• Actividad de presentación: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase, explicando las características y funciones de cada ejemplo encontrado. Fomentar el debate y la reflexión sobre la utilidad de estos textos discontinuos en diferentes áreas.

Sesión 3:

• Actividad de creación: Pedir a los alumnos que elijan una temática de su interés y creen una línea del tiempo, una tabla de doble entrada y una gráfica relacionadas a dicha temática. Fomentar la c