Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

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Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.


Objetivo (PDA): Experimentar con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Saludo y contextualización (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y preguntar cómo están.

    • Explicar brevemente el objetivo de la clase y cómo se relaciona con la diversidad de formas de expresión oral y la importancia de rescatar las lenguas de la comunidad y otras.



  2. Actividad introductoria (10 minutos):



    • Mostrar imágenes o objetos relacionados con juegos del lenguaje (adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas, entre otros) y preguntar si los niños los conocen.

    • Pedir a los niños que compartan juegos del lenguaje que conocen y que los compartan con sus compañeros.



  3. Desarrollo de la actividad principal (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo elige un tipo de juego del lenguaje para trabajar (adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas).

    • Los alumnos en cada grupo deben crear su propio juego del lenguaje y practicarlo.

    • Cada grupo debe presentar su juego del lenguaje a los demás compañeros.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al crear su juego del lenguaje.

    • Destacar la importancia de rescatar las lenguas de la comunidad y otras formas de expresión oral.

    • Felicitar a los alumnos por su