Comunicación y representación técnica

Ximena Rojas
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º en Tecnología


Tema: Comunicación y representación técnica


Objetivo: Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Violencia


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación de la propuesta de representación técnica; 2) Cuestionario de retroalimentación sobre la importancia del lenguaje técnico y el consenso.


Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de comunicación técnica y su importancia en diferentes contextos.

  • Promover una reflexión inicial sobre la problemática de la violencia y su relación con la comunicación.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación relacionada con la violencia.

  • Cada grupo deberá explorar diferentes formas de representación técnica (por ejemplo, diagramas, gráficos, planos) que permitan comunicar las ideas relacionadas con su situación.

  • Los alumnos deberán consensuar el uso del lenguaje técnico adecuado para su representación.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las propuestas de representación técnica de cada grupo.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de llegar a un consenso en el uso del lenguaje técnico para una comunicación efectiva.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Fase de inicio (10 minutos):



  • Recordatorio del objetivo de