Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Lydia Marpé
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus propias palabras, lo que siente y dsifruta acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Objetivo (PDA): Explica con sus propias palabras lo que siente y disfruta acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Sesión 1: Conociendo nuestras tradiciones y celebraciones


Tiempo: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

    • Motivación: Mostrar imágenes representativas de tradiciones y celebraciones de la comunidad y del país para despertar el interés de los alumnos.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentación del problema: "¿Qué sientes y disfrutas acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de tu comunidad?"

    • Discusión en grupo: Los alumnos compartiran sus ideas y experiencias previas sobre las tradiciones y celebraciones de su comunidad.



  3. Investigación (15 minutos):



    • Los alumnos, en grupos pequeños, realizarán una lluvia de ideas sobre las tradiciones y celebraciones de su comunidad y país.

    • Cada grupo elegirá una tradición o celebración para investigar y recopilar información.

    • Los recursos utilizados pueden ser libros, revistas, internet, etc.



  4. Socialización de la información (10 minutos):



    • Cada grupo presentará la información recopilada sobre su tradición o celebración elegida.

    • Se fomentará el diálogo en