Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Cesar Pérez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: No saben expresarse


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una ronda de preguntas sobre cómo se sienten en ese momento y qué les gusta hacer. Registrar las respuestas en una lista visible para todos.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos diferentes escenarios de la comunidad donde se requiere comunicar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes (por ejemplo, en la tienda, en el parque, en la escuela).

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles formas de comunicación oral en cada escenario.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un escenario para que elaboren una pequeña dramatización donde apliquen la comunicación oral aprendida.

  • Brindar materiales y apoyo necesario para que los alumnos preparen su dramatización.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presenta su dramatización.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la comunicación oral en la comunidad y cómo se sintieron al utilizarla durante la actividad.


Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Recordar lo trabajado en la sesión anterior.

  • Realizar una actividad de calentamiento para activar la comunicación oral, como una ronda d