Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1: Introducción al reconocimiento de monedas y billetes (45 minutos)

• Actividad de motivación: Presentar a los alumnos una tienda de juguetes en miniatura y pedirles que imaginen que tienen dinero para comprar un juguete.


• Pregunta generadora: ¿Qué necesitamos para comprar algo en la tienda? ¿Cómo podemos saber cuánto dinero tenemos?


• Presentar diferentes monedas y billetes y preguntar a los alumnos si los reconocen.


• Juego de clasificación: Los alumnos deben clasificar las monedas y billetes según su valor.


• Actividad práctica: Los alumnos deben simular comprar un objeto con monedas y billetes.

Sesión 2: Estimación de precios (45 minutos)

• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes objetos y preguntarles cuánto creen que cuestan.


• Pregunta generadora: ¿Cómo podemos saber cuánto cuesta algo sin preguntarle al vendedor?


• Presentar una lista de precios de objetos y pedir a los alumnos que estimen cuánto les alcanzaría para comprar algunos de ellos.


• Juego de estimación: Los alumnos deben estimar el precio de diferentes objetos y luego verificar su respuesta con la lista de precios.

Sesión 3: Uso de monedas y billetes en situaciones reales (45 minutos)

• Actividad de motivación: Pedir a los alumnos que imaginen que van a comprar su merienda en el kiosco de la escuela.


• Pregunta generadora: ¿Qué monedas o billetes necesitamos para compr