Consumo responsable y protección de la biodiversidad

Aimeé Ruiz
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende el largo camino que recorren los productos para llegar a sus hogares, los medios que se utilizan para imponer patrones de consumo y la importancia de consumir lo local, eligiendo lo que compramos de manera responsable y consciente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Consumo responsable y protección de la biodiversidad


Objetivo de la clase (PDA):
Comprende el largo camino que recorren los productos para llegar a sus hogares, los medios que se utilizan para imponer patrones de consumo y la importancia de consumir lo local, eligiendo lo que compramos de manera responsable y consciente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración total: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y motivación para la clase.

  • Actividad de lluvia de ideas: ¿Qué es el consumo responsable? ¿Qué es la biodiversidad?



  1. Presentación del problema (10 minutos):



  • Lectura de un caso ficticio sobre un niño que desea comprar un juguete y se enfrenta a la decisión de elegir entre uno local y uno importado.

  • Planteamiento del problema: ¿Cuál sería la mejor opción de compra para nuestro protagonista y por qué?



  1. Análisis del problema (20 minutos):



  • Formación de grupos de trabajo.

  • Los grupos discuten y analizan las implicaciones del consumo de productos locales y productos importados.

  • Cada grupo debe identificar los beneficios y desventajas de ambos tipos de consumo, así como las repercusiones en la biodiversidad y el bienestar socioambiental.



  1. Puesta en común (10 minutos):



  • Cada grupo presenta sus conclusiones al resto de la clase.

  • Se promueve la discusión y el intercambio de puntos de vista entre los estudiantes.


Sesión 2: Acciones colectivas y evaluación (45 minutos)



  1. Recapitulación (5 minutos):



  • Breve recordatorio de los conceptos y reflexiones trabajadas en la sesión anterior.



  1. Acci