Comprensión y producción de textos explicativos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos

Nivel: Primaria 6º

Objetivo (PDA): Emplear palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar las oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los estudiantes no comprenden la producción de textos.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Reflexión inicial sobre la importancia de la comprensión y producción de textos explicativos.


• Actividad de diagnóstico: los estudiantes redactarán breves textos explicativos sobre un tema de interés.


• Discusión grupal de los textos producidos, identificando las dificultades y oportunidades de mejora.


• Introducción de las palabras clave: primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante. Ejemplos de su uso en contexto.


• Ejercicio de práctica para emplear las palabras clave en oraciones.


• Cierre de la sesión con la reflexión sobre la importancia de organizar las ideas en un texto explicativo.

Sesión 2:

• Repaso del contenido de la sesión anterior.


• Actividad de investigación en grupos: los estudiantes investigarán sobre un tema asignado y elaborarán un texto explicativo utilizando las palabras clave aprendidas.


• Presentación de los textos explicativos en clase. Los estudiantes deben utilizar las palabras clave para organizar su texto.


• Discusión y retroalimentación grupal sobre los textos presentados, celebrando los aciertos y proporcionando sugerencias de mejora.


• Reflexión sobre la importancia de la producción de textos explicativos en la comu