Expresión a través de los lenguajes artísticos en la naturaleza.

Micaela Gunst
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión, mediante el uso de los lenguajes artísticos, de experiencias estéticas que tienen lugar en la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza formas, colores, texturas, sonidos y movimientos, para expresar las emociones que surgen de una experiencia significativa en el entorno natural y las representa en colectivo mediante un mural o performance.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Expresión a través de los lenguajes artísticos en la naturaleza.


Grado: 6º de Primaria.


Objetivo (PDA): Utiliza formas, colores, texturas, sonidos y movimientos para expresar las emociones que surgen de una experiencia significativa en el entorno natural y las representa en colectivo mediante un mural o performance.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Los niños necesitan aprender a trabajar en equipo, empatía, compromiso y responsabilidad.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de la expresión a través de los lenguajes artísticos en la naturaleza.

  • Realizar una actividad de observación y exploración del entorno natural cercano a la escuela.

  • Registrar las primeras impresiones y emociones generadas por la experiencia en el entorno natural.


Sesión 2:



  • Revisar las emociones registradas en la sesión anterior.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo representar esas emociones utilizando formas, colores, texturas, sonidos y movimientos.

  • Dividir a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de crear pequeñas piezas artísticas individuales que expresen una emoción específica.


Sesión 3:



  • Exponer las piezas artísticas creadas por los alumnos.

  • Reflexionar sobre la importancia de trabajar en equipo, escuchar y respetar las ideas de los demás.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear un mural colectivo que represente las emociones generadas por la experiencia en el entorno natural.


Sesión 4:



  • Continuar con la creación del mural colectivo.

  • Fomentar la colaboración y el compromiso en el trabajo